伊斯兰世界研究课程
ISLM 110:阿拉伯语入门I
学生将学会阅读, 能写懂现代标准阿拉伯语, 并在基本对话中使用这门语言, 包括交换礼貌, 与人见面, 提出问题并提供信息. 没有先决条件. (在林务员基础课程中，本课程符合人文学科要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列表:ARBC 110
伊斯兰112:开始阿拉伯语2
学生们将继续学习阅读, 能在多种文化环境下读写基本的现代标准阿拉伯语. 前提条件:ARBC 110或同等水平. (在林务员基础课程中，本课程符合人文学科要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列表:ARBC 112
ISLM 210:中级阿拉伯语
学生将提高他们的阅读知识, 基本的现代阿拉伯语写作和口语能力，以及对文化背景下语言使用的理解. 前提条件:ARBC 112或同等水平. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列表:ARBC 210
伊斯兰212:高级中级阿拉伯语
学生们将继续提高他们的阅读知识, 基本的现代阿拉伯语写作和口语能力，以及对文化背景下语言使用的理解. 前提条件:ARBC 210或同等水平. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列表:ARBC 212
全球伊斯兰教
本课程探讨伊斯兰教传统的起源与发展, 以及对伊斯兰法律的不同解释，以及当代世界各地穆斯林面临的突出问题. 学员通过阅读古典和当代文学作品，了解不同文化和历史时期的穆斯林生活, 并将伊斯兰艺术和建筑视为视觉文本. 了解伊斯兰教内部丰富的多样性, 学生可以处理文本, 仪式, 诗歌, 音乐, 以及来自穆斯林世界各种文化的电影, 来自中东, 非洲, 从亚洲到欧洲和北美. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉列出:RELG 213，亚洲213,IREL 263
伊斯兰220:伊斯兰教和流行文化
近几十年来，全球伊斯兰复兴造就了新一代穆斯林电影明星和时装模特, 苏菲自助大师, 穆斯林漫画英雄, 浪漫小说作家, 书法艺术家, 甚至还有芭比娃娃. 本课程探讨流行音乐, 市场定位, 甚至在更广泛的宗教身份背景下，“大众伊斯兰教”的名人丑闻, 经验, 和伊斯兰传统中的权威. 平衡文本深度与地理宽度, 这门课程包括几个案例研究:埃及, 印尼, 伊朗, 马里, 火鸡, 和北美. 学生们将了解宗教趋势是如何在流行文化的公共舞台上被创造和辩论的. 云顶集团官网-登录入口-apple app store将批判性地反思关于流行文化之间关系的主要材料和跨学科学术著作, 宗教身份, 虔诚的实践, 还有政治项目. 没有先决条件. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:RELG 220，亚洲220,IREL 260
伊斯兰教与科学
从历史和当代的角度介绍伊斯兰教和科学之间的关系, 本课程考察了中世纪穆斯林科学家的主要贡献及其对现代科学的影响. 穆斯林中世纪的发明和进步已经影响了西方科学数百年. 伊本·西纳(阿维森纳), 伊本·海瑟姆(阿尔哈岑), al-Khawarizmi (Algorithmi), 伊本·鲁世德(阿威罗伊)是众多穆斯林科学家和哲学家之一，他们发展了天文学的现有学科, 医学, 数学, 物理, 和化学, 并从中东传授了古老的知识, 希腊, 中国, 从印度到欧洲文化. 本课程探讨了各种解释古兰经的科学尝试，以及这些尝试如何塑造了穆斯林对科学的普遍看法. 该课程还涉及伊斯兰教和云顶集团官网-登录入口-apple app store科学的现代辩论, 尤其是在生物伦理学领域. 关注当代争议, 本课程考察, 例如, 当代穆斯林科学家和宗教学者试图调和或推翻进化论. 没有先决条件. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉列表:RELG 200
伊斯兰教222:阿拉伯文化概论
这门课程向学生介绍文学作品的丰富内涵, 阿拉伯语世界的艺术和音乐文化. 学生将学会描述, 说明, 并从文学中分析具有代表性的文化文本.g.例如，诗歌、民间故事等.g.，绘画，漫画)和流行文化(例如.g., 流行音乐, 电影)，并评估它们是如何加强的, 质疑或颠覆性别的主体性建构, 种族, 比赛, 阿拉伯世界特有但不局限于阿拉伯世界的性别和民族主义. 全英文授课. 没有先决条件. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:ARBC 222, LCTR 222
伊斯兰社会学
本课程使用历史社会学的学科来探索伊斯兰教的起源，以及它在七世纪中期形成时期形成的原因. 它将继续追溯伊斯兰教在各种不同文化环境中的发展. 最后，云顶集团官网-登录入口-apple app store将讨论伊斯兰教与现代世界的相遇以及原教旨主义的形成, 民族伊斯兰主义和世俗主义, 那个宗教的改革倾向. 已修完SOAN/ISLM 322的学生不接受. (林务员基础课程, 这门课程符合社会科学和全球视角的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列表:SOAN 223
伊斯兰教和科学
从历史和当代的角度介绍伊斯兰教和科学之间的关系, 本课程考察了中世纪穆斯林科学家的主要贡献及其对现代科学的影响. 穆斯林中世纪的发明和进步已经影响了西方科学数百年. 伊本·西纳(阿维森纳), 伊本·海瑟姆(阿尔哈岑), al-Khawarizmi (Algorithmi), 伊本·鲁世德(阿威罗伊)是众多穆斯林科学家和哲学家之一，他们发展了天文学的现有学科, 医学, 数学, 物理, 和化学, 并从中东传授了古老的知识, 希腊, 中国, 从印度到欧洲文化. 本课程探讨了各种解释古兰经的科学尝试，以及这些尝试如何塑造了穆斯林对科学的普遍看法. 该课程还涉及伊斯兰教和云顶集团官网-登录入口-apple app store科学的现代辩论, 尤其是在生物伦理学领域. 关注当代争议, 本课程考察, 例如, 当代穆斯林科学家和宗教学者试图调和或推翻进化论. 没有先决条件. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求.)
交叉列表:RELG 224
伊斯兰教在美国
穆斯林至少从19世纪初开始就生活在美国.S. 目前大约有3个.4500万穆斯林. 这门课程探讨了今天生活在美国的穆斯林的起源和历史. 研究非裔美国人的历史, 移民, 改变社区, 云顶集团官网-登录入口-apple app store解决身份问题, 宗教活动, 集成, 和同化. 该课程还研究了当代的主题，如宗教解释和穆斯林社区的观点的多样性, 包括对极端主义和伊斯兰恐惧症的看法. 参与者关注美国穆斯林文化和生活方式的趋势, 政治, 以及当代社交媒体上的性别关系. 没有先决条件. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:RELG 225, AFAM 225, AMER 212, SOAN 224
伊斯兰243:十字军 & 地中海欧洲的圣战
(中世纪欧洲的十字军东征和圣战). 1095年11月, 教皇乌尔班二世发表演讲，发起了欧洲历史上最重要、最具破坏性的运动之一:十字军东征. 四年后, 第一次十字军东征的军队在虔诚的热情和残酷的暴力中占领了耶路撒冷. 本课程首先考虑十字军运动的基本问题:什么时候追求宗教目标的暴力是正当的? 一场战争或一个士兵能高尚吗? 是神圣的? 教会应该控制和引导社会和政治暴力吗? 然后，本课程详细介绍了第一次十字军东征(1095-1099)的历史, 穆斯林, 犹太人, 和希腊的观点. 在课程的后半部分, we study the establishment of the Latin Crusader States; the gradual recapture of the region by 穆斯林 leaders, with a focus on the career of Salah ad-Din; and the later broadening of the use of crusade rhetoric, 被动员起来对基督徒同胞发动战争, 以及欧洲帝国主义和殖民主义. 学生既要阅读主要的历史资料，也要阅读重要的学术著作. 没有先决条件. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列表:HIST 243, RELG 248
21世纪伊斯兰教
1.全世界50亿穆斯林代表着巨大的语言多样性, 种族, 文化, 背景和观点. 本课程关注生活在不同文化中的穆斯林所面临的21世纪问题. 当代社会问题是根据伊斯兰实践的不同解释进行审查的, 全球通信和社交网络, 流行文化元素, 以及宗教和政府之间的关系. 传记, 短篇小说, 当代新闻, 以及探索穆斯林和非穆斯林国家生活的电影，展现了当代伊斯兰教微妙的形象. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉列表:RELG 255, ASIA 255, IREL 268
ISLM 259: 1945年至今的法国移民
本课程将追溯法国从二十世纪中叶至今的移民历史. 它将主要提供调查穆斯林移民和融合在1945年之后的时期. 在此过程中，云顶集团官网-登录入口-apple app store还将考虑更广泛的移民背景(即移民问题).e., 的国家, 少数民族, 以及穆斯林以外的宗教团体), 法国民族认同概念的形成和演变, 以及法国公民政策的历史. 这门课程代表了研究法国历史的后殖民主义方法, 在殖民地的交界处, 移民, 城市历史. 研究这些历史的重点是社会, 经济, 政治, 以及移民带来的文化风险, 这门课程将会考虑一些法国人是如何对某些移民群体做出反应的，这些移民群体与“法国人”是对立的。. 没有先决条件. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉列表:HIST 259, FREN 259, ISLM 224, LCTR 259
ISLM 282:描绘西方艺术的差异
描绘差异:西方艺术中种族和宗教“他者”的形象.)本课程将研究西方文化如何视觉地描绘那些他们认为与自己不同的人——那些他们认为是“他者”的人.“云顶集团官网-登录入口-apple app store将研究描绘差异的欧洲传统, 从古典希腊和罗马的可怕种族概念开始，一直到当代艺术对他者的刻板表现的挑战. 而云顶集团官网-登录入口-apple app store的探索范围从古代到现代世界, 云顶集团官网-登录入口-apple app store的课程将特别关注“他者”的视觉意象在十五到十九世纪殖民主义和西方文化优越论中所扮演的角色. 因为这门课程的重点是西方文化如何描绘不同种族的文化, 宗教和文化背景, 毫无疑问，这将促进对不同种族的批判性分析和理解, 宗教和文化. 没有先决条件. . (在旧的GEC下，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉列表:ARTH 282
伊斯兰艺术主题
本课程考察了早期和中世纪伊斯兰教的视觉艺术，从7世纪到13世纪的穆斯林领土, 从中亚到西班牙. 通过对多种媒体的考察, 云顶集团官网-登录入口-apple app store将探索视觉艺术在伊斯兰文化认同的形成和表达中所扮演的角色. 主题将包括图形和非图形图像的使用, 宗教与世俗艺术, 公共艺术和私人艺术的地位, 函数, 并有手提奢侈品之意. 没有先决条件. . (在旧的GEC下，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉列表:ARTH 286, RELG 286
伊斯兰神秘主义
1300多年来，穆斯林圣徒和寻求者一直在从欧洲和北非到土耳其的地区进行神秘的实践, 伊朗, 以及印度次大陆. 当代的圣男圣女继续教授诸如托钵僧的舞蹈和旋转这样的神秘实践, 印度和巴基斯坦qawwals的快节奏歌唱, 以及在埃及有节奏地诵读阿拉伯诗句. 在本课程中, 云顶集团官网-登录入口-apple app store将通过这些圣人的作品来探讨他们的宗教思想, 艺术, 和音乐. 文本将包括小说、短篇故事、寓言故事、传记和电影. 没有先决条件. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合文化多样性的要求.)
交叉列出:RELG 310, ASIA 310
ISLM 328:当代法国
本课程将讨论当前法国辩论的主题，并研究自20世纪50 -60年代非殖民化的主要时期以来，法国(政治和社会)发生了怎样的变化. 会议将特别关注法国融合移民的努力, 以及与法国穆斯林居民有关的具体问题. 通过阅读和讨论文学作品和评论文章, 以及观看当前的电影和互联网/卫星新闻广播, 学生将对法国不断变化的身份有更深的理解. 通过讨论提高口头和书面表达能力, 辩论, 演讲, 用法语写短篇论文. 前提条件:fren212或同等学历. (在林务员基础课程中，这门课程符合全球视角的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉列表:FREN 328
ISLM 330:法语世界
这门课将使学生熟悉历史, 法语世界各个地区(如加拿大)的政治和当代文化, 非洲, the Middle East and Western Europe); p艺术icular attention will be paid to areas of the 法国-speaking Islamic World. 主题会有所不同, 可能还会讨论移民问题, 妇女问题, 政治冲突, 改变社会和国家身份. 本课程将从电影、文学、评论性材料和当代新闻来源中汲取素材. 先决条件:法语212或同等水平. (在林务员基础课程中，这门课程符合全球视角的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉列表:330法郎
ISLM 349:主题:美国.S. 总统 & 耶路撒冷
在1967年之前，美国一直没有建立核武器.S. 接受了关于耶路撒冷问题的国际共识, 根据联合国大会第181号决议呼吁城市国际化. 此外，美国.S. 拒绝承认以色列吞并西耶路撒冷和约旦吞并东耶路撒冷. 1967年战争之后, 以色列将其控制扩大到阿拉伯东耶路撒冷，后来宣布耶路撒冷为其永久首都. 从那时起, 美国总统已停止向以色列施压，要求其遵守第181号决议, 相反，他认为耶路撒冷的未来应该由以色列和巴勒斯坦人协商. 本课程研究现代美国总统在耶路撒冷问题上立场的复杂历史, 关注美国国内政治是如何塑造美国的.S. 政策和中美之间的互动.S. 在耶路撒冷地位问题上，美国总统政府和国际行为者.
交叉列表:IREL 349